11ª Atividades 14/PDE /Gestar II

Tema: Transposição didática


Objetivo Geral

• Proporcionar ao aluno a descoberta da congruência das figuras planas numa aula prática,e despertar no educando o gosto e o prazer pela matemática.


Objetivo Específico

• Proporcionar ao educando uma atividades desafiadora a partir de materiais concretos.


• Determinar ao educando momentos prazeres e desafiantes.


Procedimentos

• Leitura de texto informativo;


• Conversa informal com os alunos sobre congruência e figuras congruentes;


• Atividades realizadas com participação ativa dos alunos;


• Atividades realizadas com maior disposição por parte dos alunos.

• Esse experimento foi utilizado apenas canudos e barbantes e a disposição de cada aluno.Onde os mesmos aprenderam através da manipulação a partir de uma aula prática e prazerosa.

Avaliação

• Através da participação dos alunos durante a realização das atividade,bem como,da aprendizagem obtida a partir das experiências adquiridas no decorrer do durso PDE/GESTAR II.

10ª Atividade do PDE/GESTAR II

Tema:Construção do conhecimento matemático em ação:combinações

Objetivo Geral

* Resolver situações-problema envolvendo método de contagem.
* Utilizar métodos de contagem para determinar probabilidade.

Objetivo Especifico:
* Proporcinar ao educando momentos prazerosos na descoberta das probabilidades.
* Incentivar ao educando a dezenvolver o seu raciocinio lógico tomando as situações vivenciadas.

Procedimentos

* Contagem envolvendo princípio multiplicativo ;
* Aplicação do princípio fundamental de contagem que envolvem o raciocinio combinatório.
* Na tomada de decisões em diferentes situações encontradas de cada momento.

Avaliação

* Através da participação ativa dos alunos durante a realização desta atividade.A qual foi bastante proveitosa para os alunos.
* dificuldade:Inicialmente,os alunos sentiram dificuldade em compreender o enunciado da questão.

9ª Atividade do PDE/ GESTAR II

Atividade 16 do TP 4:Construção do Conhecimento Matemático em Ação

Essa atividade aconteceu em três momentos distintos:A 1ª etapa foi no LEI,onde os alunos dos 9º anos B e E,junto coma as professoras: Katianne e Elizeuda reuniram-se para assistir om vídeo da TV Escola,o qual tratava do conteúdo em foco:Teorema de Pitágoras e, na sequencia foi feita a exibição de uma música sobre o Teorama pesquisado na internet ,mas precisamente no youtube.
Na 2ª etapa,retornamos a sala de aula,e continuamos a aula com exposição oral e através de exmplos no quadro quanto ao assunto já citado.
No 3º e último momento,os alunos foram organizados em paquenos grupos para juntos realiazar a atividade prática do PDE/GESTAR,a qual consistia em verificar o que dizia a teoria e,foi um trabalho muito prazeroso ;onde os alunos mergulharam de cabeça na atividade.Cada um recebeu meia folha ofício para desenhar 3 quadrados coma as respectivas medidas: 3 cm,4 cm e 5 cm.E ao final,eles concluiram que a soma dos quadrados dos catetos é igual ao quadrado da hipotenusa.Foi uma atividade longa ,mas muito produtiva.

Atividade 8:Construção do Conhecimento Matemático em Ação

Distribui entre os alunos a letra da música de Raul Seixas e, proseguimos ouvindo e assistindo ao vídeo no site:www.youtube.com.br.Posteriormente,iniciamos uma conversa sobre os fatos históricos presentes na música já citada.
No segundo momento,solicitei que os alunos representassem os fatos numa linha do tempo,destacando os pontos mais relevantes do ponto de vista dos alunos.No decorrer do estudo,percebi que alguns alunos sentiram dificuldades em organizar as informações na linha do tempo.Mas de modo geral,a turma esforçou-se bastante do início ao final da atividade proposta.

7ª Atividade do curso PDE/GESTAR II

Tema:matemática nas formas geométricas e na ecologia

1. Objetivo Geral:

• Investigar as alterações na velocidade de mudança de uma variável em um determinado universo;
• Explorar a calculadora para realizar cálculos matemáticos a partir de situações reais,no intuito de integrar a matemática do cotidiano do aluno.

2. Procedimentos:

• Distribui entre os alunos a estória:

Um dia aparece em sua escola uma visita umtanto estranha: o dono de uma empresa famosa de computadores.Elr vem propor a você umtrabalho.
O mais importante é que,antes de ser aceito para fazer o trabalho ,você tem que escolher entre duas formas de pagamento:
a) Um centavo no primeiro dia,dois centavos no dia seguinte,dobrando seu salário a cada dia dali pra frente durante 30dias;
b)ou R$ 1.000.000,00 em um mês de trabalho.(um milhão de reais em 30dias);

Qual das duas formas de pagamento você escolheria? Parece não haver dúvida !
Um milhão de reais em comparação a essa estória de centavos...
Mas será que não estamos sendo precipitados?
Vamos investigar essa situação mais a fundo?

• Solicitei que estes preenchessem algumas tabelas para melhor entender essa estória de cantavos.

• E no final,pedi que observassem o que havia ocorrido.

3.Conteúdos:

• Números racionais;
• Plano cartesiano.
  

4. Avaliação:

• Novamente creio que os objetivos foram alcançados na medida do possível.
  

6ª ATIVIDADE DO PDE/GESTAR II

TEMA:Matemática nas Formas Geométricas e na Ecologia(Atividade 13 )

OBJETIVO GERAL:

• Perceber que as grandezas tempo e velocidade variam conforme a disposição e a posição assumida pelo indivíduo que realiza alguma atividade física.

PROCEDIMENTOS:

A princípio,solicitei um voluntário para caminhar pela sala de aula e,se julgasse necessário poderia variar seus movimentos;alternando entre correr ou somente caminhar rapidamente ou lentamente.
Aos demais,pedi que observassem aluna que estava realizando os movimentos já citados;
solicitei ainda que respondessem a o seguinte questionário afim de facilitar a organização dos dados coletados em um gráfico de colunas:
Questionário para orientar as observações:
a)Em que momento ela andou mais rápido?
b)Em algum momento ela parou (intervalo onde a distância permanece a mesma,ou seja,inalterada?
c)Que distância ela percorreu nos primeiros 10 segundos? e nos próximos 10 segundos?
Após a resolução desse questionário,cada aluno ,organizou as informações em um gráfico de barras,conforme mostram as fotos abaixo:

AVALIAÇÃO:

• Acredito que essa atividade despertou o interesse dos alunos,por tratar-se de algo que mexe com as estruturas físicas destes.Mas,preciso salientar que a maioria deles sentiu dificuldade em passar as informações coletadas para o gráfico,uma vez que eles não tem o hábito de trabalhar com a construção de gráficos.Porém de modo geral,houve interesse e boa vontade em realizar mais esse exrcício.
  

5ª ATIVIDADE - OCTAEDRO

TEMA:Matemática nas Formas Geométricas e na Ecologia-TP 3
OBJETIVO GERAL:

• Levar os alunos a perceberem a forma geométrica presente no octaedro,assim como os elementos pertinentes a ele.

PROCEDIMENTOS:

1º Momento:Distribui entre os alunos o molde de um octaedro conforme sugestão do TP3;

2º Momento:Explorei com os alunos a forma geométrica presente no octaedro,bem como, a quantidade de lados,ângulos,vértices e a origem do nome;
3º Momento: Exposição dos octaedros na mesinha da professora,onde fotografei as produções dos alunos e disse que os mesmos poderiam levar para casa,uma vez que haviam gostado do octaedro.

AVALIAÇÃO:

• Acredito que o trabalho foi proveitoso,pois o envolvilmento dos alunos revela todo o porcesso descrito acima.